114公里外的紀錄者，專訪《翡翠少年》劇組
耗時三年的製作，《翡翠少年》在2022年10月13日舉行首映會放映，象徵著這段青春時光的開花結果。
從一開始的顢頇學步到後來的從容不迫，新莊高中媒體服務隊的學生所組成的《翡翠少年》劇組，真切地以他們的觀點與視角，記錄了2020年代，宜蘭南澳武塔國小推動民族實驗教育的真實面，以及文化保存與現實生活之間的拉扯。
《翡翠少年》不只是一部紀錄片，也是一個面對學生的影像教育計劃，以積極刺激學生進一步思考與探究為目的，讓學生對所處的社會有更進一步地觀察與反思。
這樣的紀錄片製作結束後，這些青少年們又是如何思考的呢？
本次專訪邀請了《翡翠少年》劇組的導演組李竹馨、陳怡潔、游和謙，製片組陳乃綺、陳映瑄，攝影組蔡承廷、許姵宸，側拍組導演賴嘉娸。希望透過專訪的形式，看到《翡翠少年》對每一位成員的影響與改變。
突破懷疑自己的過程，想成為推動大家前進的人－導演陳怡潔
「開始接任導演時，和我一開始想像的有所不同。我們有更多的共同討論與共同決定，只有在拍攝現場時，才是完全的自己是導演，必須要做抉擇的時候。即便與一開始想像的不同，但這樣的過程卻讓我有安全感。」
視訊專訪的過程中，怡潔仔細的思考著《翡翠少年》計畫剛開始啟動時的感受。但那份對於導演工作的擔憂，也因為團體內可以互相討論與溝通的機制，在逐漸熟悉後就慢慢的煙消雲散，轉而成為對自己的砥礪。
「對我來說，要突破懷疑自己的過程，是我最大的挑戰。總是會擔心自己的思考是否不夠周全、是不是溝通出了問題。我時常會在工作後的檢討會，思考自己哪裡做得不夠，這種時候就會開始懷疑自己。」
「而且面對學生劇組，時常會有成員因為要準備升學考試而短暫離開，同時又會加入新血。也必須去努力讓新加入的成員進入狀況，也是花了不少心力。但同時因為是導演，我才認知到自己必須要是推動大家前進的人。」
「每當我開始懷疑自己的時候，陪伴的老師總是給我們方向，引導我們。」
怡潔回憶著製作過程中，自己最大的挑戰。卻也提到她是如何關心讓新成員們適應，以及在過程中保持與團隊成員們的良好溝通。
言談之際，可以感受到她一直關心的是這一路走來的團隊，是這些一起患難的夥伴。
她回憶起了最辛苦的時刻，是那個在東澳取景的冬天。
「12月的時候，天氣很冷、風很大，下著一整天的雨，攝影師穿著黃色的輕便雨衣，抱著攝影機，大家步履蹣跚地走在路上。」
她說她最感謝的人是監製如娟。
「沒有如娟，就沒有我們。沒有《翡翠少年》，這個團隊和伙伴情誼也不會如此特殊。如果沒有拍紀錄片的話，我不知道我會在哪裡。」
她說的堅定，毫不遲疑。
翡翠少年的青春歲月，是個重新找到自己的旅程。
與夥伴的牽絆推動著走下去的動力－導演李竹馨與製片陳映瑄
身為媒服第七屆的兩位成員，李竹馨與陳映瑄同時也是出機拍攝過程中的好搭檔。專訪的當下，一位身在台北，一位身在台東，各自在大學中努力著。但兩人的言談中，有著夥伴才有的默契。
「我一開始時是抱持著拍紀錄片很有趣、很興奮的心情，很隨遇而安，很像是期待郊遊或出遠門的感受。想說終於有機會離開學業和學校。」
竹馨說起一開始的感受，彷彿已經回到當時，遠足前的興奮感滿溢在臉上。
「但是拍攝一兩次田野調查後，我才開始覺得它可能帶給我的改變和感受會更多。至少對我來說，製片的工作對我是有挑戰性的。我要學著去與陌生人溝通、和同伴溝通、和人相處，這些都不是我熟悉或擅長的。後來我想說既然都擔任製片了，是不是應該要改變自己，更願意去跟別人溝通。這些經驗都刺激我成長。」映瑄說。
竹馨：「當我考完學測回來劇組時，看到其他人所累積的素材時，我開始感受到我也有責任要把這件事情做好。」
「在看完很多的歷史資料，並且去到現場之後，我就想把當時的感動給帶回來。每次說到三位老奶奶看著已逝親友的相簿時，我都會想起當時淚珠在打轉的時候。」
映瑄：「那時候我們在研究當地的泰雅文化，因此想要連絡一位90歲的老奶奶，但一直連絡不上。沒想到我們去現場時剛好碰到這位老奶奶正在與她的兩個朋友聊天。她們翻著舊相簿，唸著上面的人的名字。當她們在一起唱歌時，我們都快哭了。」
竹馨：「其實我那時候熱淚盈眶。」
竹馨：「《翡翠少年》是個天時地利人和下的成果，能和大家一起工作是難能可貴的。做完之後我感動，因為我是滿容易放棄的人。跟著團隊做了三年，有了成果的產出。這讓我驚訝於我會堅持一件事情這麼久。沒想到自己會為了這件事情堅持到這種程度，我沒有想過自己不會放棄，沒有想過自己會這麼熱愛這件事情。」
「我想我是熱愛跟夥伴在一起的這個關係。」
竹馨：「如果我想放棄的時候，我們會看著怡潔、乃綺與和謙。看著她們也還在努力著，自己就會想再繼續堅持下去。」
映瑄：「她們就是我們的榜樣。」
找到自己的觀察力與自信－攝影許姵宸
一開始進劇組時，姵宸就決定要接攝影工作，希望能培養新的技能，也想嘗試新的挑戰。但這樣的決定也和她的個性有關。
「我不太喜歡交際，也不太會照時間做事情。最早開始拍攝是八月的時候，當時我對相機的設定、鏡位都不熟。」
「整體來說害怕的心情居多，我知道這件事情很重要（拍紀錄片），會害怕自己出錯。緊張的心情遠大於雀躍的心情，後來才有很大的轉變。」
「這段時間的學習和成長是可見的，因為每一次的工作我們都很投入，也會在每次拍攝開檢討會，每次都在刺激自己改變和成長。」
專訪的過程中，姵宸時常會說她不太擅長表達，接著再清楚的說明。想必經過了這三年的團隊工作與映後座談的經驗，能夠更清楚表達自己的想法。
「如娟上課所說的，現代學生缺乏探問的能力，有點醒到自己。過去的自己太少挖掘問題，會擔心因此對人生缺乏了好奇心，或是擔心自己的思考過於單一。但是透過拍攝可以了解一個議題，這對我來說是一個神奇的事情。」
《翡翠少年》的拍攝過程，影響了團隊中的每一個人。
無論是哪一個職位的人，觀察與探問的能力，都是這個影像教育計劃的核心。
「而和業界老師一起學習、工作的過程，讓我成長許多，非常感謝他們。看著子皓老師的身教言教，讓我領悟觀察的能力，也給了我自信。他會讓我知道我現在做的事情不是錯的。」
「阿豪老師的提問，總是會不斷的刺激或點醒自己。他的提問每次都會提醒我是不是需要更多進一步的思考，給了我很多我不曾想過的想法。例如我們是不是要更靠近的去拍攝喪禮，或者路邊的野草是不是我們強加的意圖等等。也因為老師們不同的教導方式，然後我逐漸清楚知道自己要（拍）什麼。」
聽著姵宸的侃侃而談，可以感受到老師們教導身影，深刻地映在腦海中。
她說當時加入時才高二，看事情不夠全面。直到現在，她才了解到為了推動這個計畫，背後有多少人的努力。
「這部片有太多人的幫忙，學校師長、團隊成員每個人都是缺一不可的，沒有大家就沒有《翡翠少年》。」
愛上刺激思考的過程，愛上激盪思考的人們－製片陳乃綺
「每次在聽其他導演訪談，或是提問時。我會想如果是我的話，我想的到這個問題嗎？我發現自己適合做執行，但好像不適合創作。在工作的過程中，會更加了解到自己的局限是什麼，因此會去選擇自己擅長的工作。」
從首映會到映後座談，從旁工作的過程中，可以知道乃綺一直都是推動團隊前進的引擎之一。作為製片或是學姊的角色，一直很在意團隊狀態的她，是團隊其他成員的依靠。但也在拍攝的過程中，掙扎地成長著，渴望獲得肯定。
「最大的挫折應該是剛拍半年後，當時我覺得壓力很大，一直懷疑自己是否無法做製片。好像都沒有獲得肯定，好像做什麼都做不好。也的確有很多狀況，例如我會遲到、通告單還會晚發、無法好好控管劇組。
當時整個劇組壓力很大，氣氛很低迷。暑假去武塔的晚上，唯甄老師請大家分享拍攝半年的心情，大家都講到哭了。」
「我一直覺得自己做不好，好像沒有做到製片該做的事情，所以當時一直很想退出。但如娟事後傳了一段訊息給我們，給我們鼓勵，因此有緩解了我們。我才知道其實我沒有自己想像的這麼不好，好像才有了自信。」
因為拍攝紀錄片的過程，對她有所啟發，學會傾聽，是她認為最大的收穫。
「要去描述一件事情的對或錯並不容易，發現事情的面向是立體的。了解要做了足夠的功課之後，嘗試要用不同的面向，才有可能用不同的面向去提問。然後這件事情讓我變得更願意傾聽別人，好好的去聽別人說話。」
在拍攝結束一年之後，不甘於安逸生活的乃綺，已經準備好面對接下來新的機會。
「我發現自己愛上不斷被刺激思考的過程中。發現一般的生活有點無趣，現在的我更需要接觸新的刺激。」
「好像有一種…準備好可以再來接受新挑戰的動力。」
學習以不同的角度理解每一件事情－側拍組導演賴嘉娸
從國中開始就發現自己對媒體感興趣的嘉娸，加入媒體服務隊擔任校園頻道主播之後，也加入了《翡翠少年》劇組。
很清楚自己的目標的她，在選擇職位時，也依循著自己的個性。
「一開始工作分配時，其實並不太知道自己應該要做甚麼，但就很勇敢的走上去填了側拍組的工作。一方面是課業壓力大，想要挑選自己可以負擔的職位；另一方面是喜歡從旁觀察人努力的樣子，能夠從旁記錄我的夥伴們，我會很開心的。」
「但出機完第一次後，立刻感受到自己職位的重要性。因為拍攝現場很難都照著自己的規劃走，當下很容易會感受到迷惘。這樣拍真的有用嗎？這些畫面能用嗎？就開始會檢討自己、質疑自己，覺得自己是不是表現不夠好。」
隨著工作的進展，逐漸熟能生巧，能夠掌握拍攝現場可能會有的狀況。終於才開始有了一點成就感。
和同伴一起工作的過程中，學會放下心中的尺，才是她最重要的課題。
「我以前習慣用自己的標準看事情，可能對夥伴會有很多的要求，也會擔心是不是自己表達方式不好。也會用自己的角度去看待世界，這件事情我自己想了非常久。
但現在我學會用不同的標準看待不同的事情，會學著同理其他人的感受。」
「我想是因為我喜歡跟團隊一起工作，我知道我是需要夥伴的人，有人陪著我走，我才有可能堅持下去。」
學會關注與反思，拍攝過程就是我人生的電影－導演游和謙與攝影蔡承廷
和謙與承廷兩人，相較於其他的劇組成員，顯得又更有能量。在談吐的過程中，隨時可以感受到他們想要對社會發聲、想要拋出自我反思的能量。
兩人因為《翡翠少年》的關係，長期一起工作，可以感受他們嫻熟彼此的想法。
和謙：「我和承廷是同時間加入的。前期的時候我主要以遠端協助為主，當時因為我在外縣市讀大學，在他們拍攝的前一天有課，要趕去宜蘭，時間上比較困難。因此一直到第二年才正式進入到現場拍攝中。」
「第一次加入時，一直有很新鮮和刺激的感受。而且我知道拍攝紀錄片不是我們一般有機會可以負擔的，再加上有很多的師資協助。所以對於能夠參與其中，覺得是很難得的經驗。」
「我第一時間的心態，是感受到被分擔了一個重要的任務，所以我為此有認真的準備。在第一次的出機之後，那是我真正想要加入劇組的時刻。」
承廷：「可能因為我不是喜歡待在教室的學生，我反而在拍攝的過程中，找到我可以用來觀看社會的方式。這很符合我的天性。」
「在工作的過程中，我自己覺得團隊精神的培養，與劇組夥伴一起共患難的過程，是我最大的收穫，這真的很讓我珍惜。」
「另外很重要的，當然是紀錄片讓我學習到如何向社會提出問題。透過一個方法、對一個議題提出疑問。我才終於找到一個形式去表現。」
和謙：「其實我們除了《翡翠少年》之外，也還有一些自己的小的計畫在執行。算是提出我們自己對社會的反抗。包含了以媒體識讀為主題的小短片等等。《翡翠少年》算是刺激我們開始想要反思和行動的引子。」
承廷：「不過主要提出的是我，他是幫我凝聚起來並且執行的人。」
「對我來講，《翡翠少年》的拍攝過程，整件事情本身就是已經足夠讓我印象深刻。我會覺得說這件事情它在我的回憶裡面，就像是一種電影的感覺。有前面的鋪陳，然後中間那種高潮跌行，然後到最後面的一個結尾。」承廷這麼說著。
「整個拍攝過程就是我們人生的電影，應該可以這樣說。」
🍀《翡翠少年》正式預告片：https://reurl.cc/GXg41d
🍀《翡翠少年》轉型進行式 — 鏡新聞專訪：https://reurl.cc/9107lv
《翡翠少年》自10月開始，現已進行多場放映暨座談活動，進入多所大學校園如：政治大學、逢甲大學、台東大學、東華大學…，以及各大藝文場所如：國家電影及視聽文化中心、府中15等等，我們期許將民族實驗教育及部落議題帶到更遠的地方讓更多人了解。
因此，若您有意願邀請我們至您所屬單位進行放映，放映活動不僅全程免費、我們還會安排劇組成員及監製進行映後座談，與大家一同對話。
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